liverutunes

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СШ №40» Е.Г.Побединская Приказ от г. № 215 Протокол пед.совета от г. № 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Азбука здоровья» 4 Б класс спортивно-оздоровительное направление УМК 2017-2018 учебный год Составитель: Петрова Кристина Александровна, учитель начальных классов г. Нижневартовск МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №40» СОДЕРЖАНИЕ 1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

• Программа Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности
• Азбука Мультики
• Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности
• Азбука Безопасности Смешарики

Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно. Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения» предназначена.

Содержание курса внеурочной деятельности 5-6 3. Тематическое планирование.

Приложения: Приложение 1: описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности 7-11 12. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся. «Азбука здоровья» спортивно-оздоровительной направленности рассчитана на один год, ориентирована на обучающихся 4 класса с использованием следующих нормативно-правовых документов:.

Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ, утвержденного г. Для 1-4 классов:. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями);. Приказ Министерства образования и науки РФ от г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями).

Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15). «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);. Учебный план МБОУ «СШ №40» города Нижневартовска на 2017-2018 уч.

Год. Годовой календарный учебный график на 2017-2018 уч.

МБОУ «СШ №40» города Нижневартовска. Освоение курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» предполагает достижение следующих результатов: Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно- оздоровительному направлению «Азбука здоровья» является формирование следующих умений:. Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Азбука здоровья» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД): 1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

1 Приложение к Основной образовательной программе начального общего образования, утвержд. Приказом директора МБОУ 'Лицей им. Булгакова' г. 193 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» 1 класс (общекультурное направление) Содержание программы Общая структура программы 1. Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» 2.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 3. Тематическое планирование Приложение 1. Календарно-тематическое планирование.

Приложение 2. Лист внесения изменений Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» ( 1классы) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа рассчитана на 34 часа (1 учебный час в неделю). Нормативный срок освоения программы - 1 год. 4 сть на улице незнакомцы Какая опасность вас подстерегает. 3ч 25 Если ты заблудился на улице Твои действия если ты заблудился на улице. К кому можно обратиться за помощью. 26 Безопасность на детской площадке Правила безопасного поведения на детской площадке. Презентация викторина Мы и природа 8ч.

27 Осторожно, гололед! Безопасность зимой на дорогах, тротуарах во время гололеда, падение сосулек, наледи.

Презентация 28 Животные вокруг нас. Какую опасность могут нести животные 29 В лес по грибы и ягоды. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Действия в случае отравления.

30 Безопасность на водоёмах. Правила безопасного поведения на водоемах в любое время года.

Презентация 31 Если заблудился в лесу. Действия, если ты заблудился в лесу.

Программа Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности

Презентация 32 Безопасность во время грозы. Опасные места во время грозы, правила поведения Конкурс 33 Праздник «В мире безопасности» Правила безопасного поведения на природе Презентация 34 Обобщающее занятие Подведение итогов изучения раздела Конкурс 3. Тематическое планирование раздела, темы Раздел/ тема Кол-во часов на изучение раздела, темы 1 Ты и твой дом 6 2 Школа светофорных наук Пожарная безопасность.

6 4 Безопасность на улице. 3 5 Мы и природа. 8 5 Итого: 34 Календарно-тематическое планирование Приложение 1 п/п Тема. Количе ство Формируемые УУД Дата проведения часов. План факт I Ты и твой дом. 6 Личностные: - развитие личностных качеств, которые обеспечивают его 1 Опасные и безопасные 1 собственную безопасность в различных ситуации.

Жизненных ситуациях; Один дома 1 - формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил безопасного поведения 3 Не шути с высотой 1 дома (поведение на Регулятивные:- ориентироваться в балконе) различных жизненных ситуациях и 4 Опасные предметы 1 применять знания, умения и навыки в практической деятельности; (колющие. Режущие) - контролировать свою деятельность по ходу 5 Осторожно 1 или результатам выполненного задания; 4.10 электричество! - самостоятельно адекватно оценивать 6 КВН «Мой дом моя крепость». Правильность своего решения в любой ситуации.

Коммуникативные:- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий; - выполнять требования и условия ролевых игр; II Школа светофорных наук 11 Личностные:- принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; 7 Законы улиц и дорог. 1 - самостоятельность и личная Наш приятель Светофор Знаки важные, дорожные. 11 Разрешается запрещается.

Азбука Мультики

12 Правила перехода улиц и дорог. 13 Почему школьники попадают в дорожные ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; - формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил дорожного движения. Регулятивные: - адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; Коммуникативные: - в процессе обучения дети учатся: - работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ставить вопросы; - обращаться за помощью 6 аварии. 14 Мы пешеходы Это чудо техники автомобиль. 16 «Вопросы инспектора Мигалочкина». 17 «Правильные правила» (агитбригады) III Пожарная 6 Личностные УУД: - оценивать жизненные безопасность ситуации с точки зрения безопасного образа 18 Огонь друг и враг человека. 19 Отчего может возникнуть пожар.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности

20 Твои действия при пожаре. 21 «Спички не тронь.» 22 Сказка «А сам чуть не сгорел» 23 Пожарным можешь ты не быть IV Безопасность на улице жизни и сохранения здоровья.

Азбука Безопасности Смешарики

Регулятивные: - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать всотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия, умения контролировать, корректировать, оценивать; Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе,умение формировать собственное мнение,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками Личностные: - правильное поведение с незнакомцами; 24 Опасные незнакомцы. 1 - знать опасные и безопасные зоны в городе; осознание ответственности человека за 25 Если ты заблудился на 1 общее благополучие; улице - умение обратиться за помощью. 26 Безопасность на 1 Регулятивные: -использование речи для регуляции своего действия; детской площадке умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи; Коммуникативные:-договариваться и приходить к общему решению; - формулировать собственное мнение и позицию; - осуществлять взаимный контроль V Мы и природа 8 Личностные: формирование ученической компетентности, воспитывать заботливое 27 Осторожно, гололед!

1 отношение к животным; Животные вокруг нас. 1 - расширить знания детей о правилах безопасного поведения на природе; 29 В лес по грибы и Регулятивные:- воспитывать умение ягоды. Работать в группе и самостоятельно, 30 Безопасность на 1 -оказывать помощь товарищу, водоёмах.умение провести самооценку.

Коммуникативные: - формировать умения 31 Если заблудился в 1 обобщать, лесу. делать выводы, Праздник «В мире безопасности» 1 -находить закономерности 7 33 Безопасность во время грозы. 34 Обобщающее занятие Приложение 2 п/п Дата Тема Причина корректировки Способ, форма корректировки Согласование (Ф.И.О.) 8.