Учебник Friends1
Название: Family and Friends 1. Class Book / Семья и Друзья 1. Учебник Автор: Naomi Simmons / Наоми Симмонс Название: Family and Friends 1. 2nd Edition. Class Book / Семья и Друзья 1. 2-ое издание. Учебник Автор: Naomi Simmons / Наоми Симмонс Книга для учащегося с диском MultiROM состоит из 6-ти уроков:. Лексика. Грамматика.
Family and Friends 1 – это первый уровень одного из самых популярных курсов английского языка. Oxford – First Friends – это красочный курс для детей изучающих английский язык, который состоит. ГДЗ, решебники онлайн по английскому языку Family and Friends для всех классов! Ключи, ответы.
Грамматика и песня. Фонетика и орфография. Чтение. Аудирование, говорение, письмо. Повседневное общение. Проект Развитие лексических навыков учащихся интегрировано с развитием их речевых умений.
Являясь курсом для обучения младших школьников, он построен по принципу устного опережения, что позволяет начать изучение иностранного языка естественно, так же, как дети ранее начинали знакомство с родным языком. На начальном этапе языковой материал представлен через песенки, рифмовки, смешные истории и игровые виды деятельности, что соответствует личностным и психолого-физиологическим особенностям детей начальной школы.
В дальнейшем новая лексика представляется в текстах для чтения и аудирования и отрабатывается в последующих упражнениях. Языковой материал даётся в значимом контексте и сопровождается красочными иллюстрациями в учебнике, а также звуковыми эффектами и подчеркнутой интонацией в записях на диске, что позволяет учащимся учиться догадываться о значении незнакомых слов. Уделяется внимание употреблению реплик-клише речевого этикета, устойчивых словосочетаний, начинается постепенное знакомство учащихся с синонимами и антонимами, правилами английского словообразования, фразовыми глаголами.
Лексика отрабатывается в соответствии с темами, наиболее знакомыми учащимся младшего школьного возраста. Причем изучение темы не ограничивается материалом одного юнита, оно представлено в развитии и постоянном повторении пройденного. Это обеспечивает надежное запоминание и развитие чувства успешности учащегося, когда при изучении нового тематического материала он может опереться на знание и повторение пройденного. Распределение тематической лексики юнитов, представленное ниже, отражает данный подход в обучении. Лексика Уровни УМК Starter - 4: Школа. Проведение досуга. Сведения о себе.
Учебник Family And Friends 1 Купить
Здоровый образ жизни. Отношения между людьми. Одежда и мода. Место проживания. Оформление комнаты. Еда и напитки Описание других людей.
Посещение общественных мест (кафе, ресторана, музей, театр) Каникулы и путешествия. Распорядок дня. Окружающая среда.
Родная страна и страна изучаемого языка. Использование информационных служб Транспорт. Телевидение и кино. Выдающиеся люди, их вклад в науку. Грамматика Формирование грамматических навыков осуществляется постепенно. На начальном этапе обучения это восприятие и воспроизведение базовых грамматических структур, необходимых для понимания и общения в рамках четко заданной тематики и ситуации общения.
На следующем этапе обучения учащиеся начинают знакомство с базовыми грамматическими правилами английского языка. Рабочая тетрадь содержит большое количество упражнений на составление предложений, заполнение пропусков и отработку умения задавать отвечать на вопросы. Устные высказывания в большинстве случаев строятся по данным речевым образцам.
В дальнейшем учащиеся получают более глубокие знания о грамматических явлениях английского языка, знакомятся с терминологией и формулировками правил. Упражнения варьируются от строго контролируемых до относительно свободной практики грамматического явления в устной речи. Для этого предлагаются упражнения в форме парной или групповой работы. Так же как и задания на развитие лексических навыков, задания по грамматике развивают навыки оперирования грамматическими средствами в коммуникативных целях. Уровни УМК Starter — 4 включают изучение следующих грамматических структур: “Family and Friends 1-2” What’s this? -It’s a Is this your? Yes, it is / No, it isn’t This/That is These/Those are There’s / These are She’s/He’s a Is she/he a?
Yes, she is / No, he isn’t Where’s the? It’s in/on/under Possessive ‘s This is her/his / Are these his.? Yes, they are / No, they aren’t I’ve got /I haven’t got (an + a, e, i, o, u) He/she’s got/He/she hasn’t got It’s got/ It hasn’t got What/When have we got.?
I like/ I don’t like / He likes/ doesn’t like Do you like? Yes, I do/ No, I don’t What do you like?/ What does he like? He can/can’t Can he? Yes, he can / No, he can’t Let’s + verb What’s the time? It’s o’clock.
Heato’clock What’s the weather like? It’s What are you/they doing? I’m/We’re/They’re What’s he/she doing? He’s/She’s I was/wasn’t/ You were/weren’t There were some / weren’t any Irregular plurals Покупайте в магазинах выгодно.
Для чего вам эта информация? Начинающий преподаватель? Какой конкретно возраст?
5 и 7 лет - большая разница. Сложно и долго писать вообще обо всем, поэтому напишу про то, с чем ежедневно работаю. Я репетитор с большим опытом работы, в том числе с начальной школой, работала в школе с углубленкой, сейчас работаю на себя в мини-группах. Во-первых, ниже советуют Round up. Это пособие по грамматике, а не учебник.
Его можно взять в дополнение к основному учебнику, но не вместо. Несмотря на то, что у раунд ап есть уровень стартер, я бы его не посоветовала ни для начальной школы 3 класс и младше, ни, тем более, для дошкольников. Есть много других пособий по грамматике для детей.
Например, Macmillan Primary Grammar, Grammar Friends, Smart, и др. Но, в общем, на начальной уровне грамматикой вообще увлекаться не стоит. Там стоят другие задачи: обучение чтению, буквы, звуки, набор начальной лексики. Грамматика в этом списке скорее представлена в виде готовых образцов, которые нужно отточить до автоматизма. Учебно методический комплект, умк - то, что вас интересует, и важно, чтобы задействованы были не только учебник и рабочая тетрадь, еще нужно аудио, в книге для учителя бывает масса полезных советов и дополнительные ресурсы, флешкарточки (на мой взгляд, обязательно для началки и младше), также бывают DVD в некоторых курсах. Это дорого, конечно, но если мы говорим про учебник зарубежного издательства, все компоненты обычно качественные и добавляют пользы в общем процессе.
Я работаю по Family and Friends, издательство Оксфорд, с 1 классом беру стартер, со 2 - 1 уровень и т.д. Средняя школа по другому учебнику. Family and friends хороший учебник, развивает все навыки, отлично отрабатывает грамматику. Для обучения требуется преподаватлеь, который принимает коммуникативный подход.
Фактически,достаточно идти строго по книге для учителя. Если препод сторонник переводов и Верещагиной, и не готов отказаться от привычного подхода, результата не будет. Еще учебники для начальной школы: Super Minds издательство Cambridge (считается более захватывающим), English World издательства Macmillan. Немного устаревшие курсы на этот возраст English together, Welcome, Excellent. Для дошкольников совсем другие курсы нужны, там практически нет письма, чтение эпизодическое.
Например, First Friends Oxford, English Adventure. А вы мне не подскажете, есть какие-нибудь приличные многоуровневые пособия на базе американского английского. Я 'в прошлой жизни' сама преподаватель, но давно уже не работаю.
Хотела взять со своими детьми (5 и 10 лет) хороший учебник с американским английским, но плохо знаю современные учебные пособия. Просто я сама говорю на американском варианте, ребятам проще будет с таким же учебником. Хотя я раньше работала с британским английским в учебниках, нормально, но приходилось часто комментировать своё произношение и некоторые лексические и грамматические особенности. Например, как быть с тем фактом, что американцы have got употребляют только для выражения долженствования (I've got to go), а в значение иметь только 'have' и строят вопрос и отрицание в Present Simple как с прочими глаголами? Объясните мне для моего общего развития (я вообще этих новых учебников не понимаю, мне привычнее старая советская школа, которая дала мне нормальный английский, хорошее прозношение, правда был и минусы-проблема с общением, я везде старалась правильный английский применять, а меня не понимали): старшая и средний в одной школе учаться. Оба начинали с раунд апа, с 8 класса у старшей перешли на Макмиллан.
Более продвинутая программа? Почему тогда сразу не начинают с макмиллана?
Сама до 6 уровня по Family and Friends не довела своих учеников. От коллег слышала противоречивые отзывы о старших уровнях, многие уже 5 не берут. Одни говорят, что учебник слишком детский, перестают быть интересны комиксы. Другие говорят, что там слишком сложный материал начинается. Сама на следующий год с 4 классом точно буду брать 3 уровень. Хотя раньше для этого возраста уже брала In Touch издательства Лонгман.
Учебник Friends 10
К последнему есть много претензий, особенно в плане обучения лексике, но так как он обкатан, есть масса доп. Материалов к нему, то новых учеников из средней школы буду учить по нему.
Также знаю, что многие преподы для младших подростков берут Project. Чуть постарше Solutions, Laser, Matrix (по этому работаю, русское издание очень отличается и намного хуже международного).
Есть еще один момент. Обычно учебники идут линейкой в 3-5 уровней. При прочих равных, я бы взяла первый уровень линейки, нежели с середины, чтобы не было необходимости вскоре опять менять учебник. Цель коммуникативного подхода- достижение коммуникации между людьми. Как раз то, что вы хотите- истинно коммуникативные задачи, в современном мире и не может быть иначе.
Экзамены всевозможные, кстати, тоже проверяют коммуникативные навыки или компетенции. Не перевести текст дословно, а найти в нем нужную информацию (поэтому в британских учебниках учеников учат разным стратегиям работы с текстом), а в наших максимум будут вопросы на общее понимание. Поэтому в любом британском учебнике есть задания на аудирование, а не просто озвученные тексты. Поэтому в практически любой книге для учителя есть дополнительные ресурсы для развития говорения, но хороший препод припасет что-нибудь еще. Суть грамматико-переводного метода отражена в его названии, нужно уметь правильно переводить с одного языка на другой. Обучить свободному говорению путем составления и заучивания топиков невозможно. Чтобы говорить, нужно говорить.
Для этого составляются задания, у которых есть цель (например, сделать из утверждений отрицания это некоммуникативное задание, в жизни такого не быапет, а сказать ребенку что ты сейчас вредина и перечишь маме- коммуникативное. ) Простите за некоторый сумбур изложения. С телефона сложно отслеживать текст. Моих двое детей учились до 5 класса по Верещагиной, с отличным результатом. Потом спокойно перешли на 'западные' учебники.
У старшей были ентерпрайз и матрикс, возможно, что-то еще, но это было давно, там большого выбора по учебникам не было еще. Младшая сейчас корпеет над тотал инглиш интермедиэйт (7 кл). Старшая обязана свободно владеть языком по работе (работает с инопрессой). Обе удивленно пожимают плечами, когда спрашиваю их об отрицательных впечатлениях от программы Верещагиной.
Может быть, Вы просто не умеете ее готовить? Я вам по секрету скажу, я тоже по работе чттаю инопрессу и много чего еще, а в школе я училась по учебнику Старкова (привет, семья Стоговых:) И почему вы решили, что по Верещагиной я не умею работать? Именно по ней в углубленке и занимались.
И детки хорошие были, олимпиады там, экзамены и проч. И все у них с будущим сложится хорошо. Я всего лишь автору пояснила, что если взять коммуникативный учебник типа Family and Friends и работать по нему бабушкиными методами, то получится, пардон, фигня.
Там подача материала совсем другая, требующая от учителя напряга. Если в Верешагиной основной алгоритм работы: прочитали, перевели текст, ответили на вопросы, пересказали (чаще выучили кусок), объяснили грамматику, раскрыли скобки, перевод, словарный диктант, в Family and Friends все совсем по-другому делать нужно. Новая лексика при помощи флешкарточек, масса лексических игр, перевод при этом не нужен оказывается (зачем переводить слово biscuit, если можно показать картинку). Чтение частично методом целых слов, частично фониксами.
Не грузят детей правилами чтения и транскрипцией. При таком, казалось бы, невнимании к чтению, к концу уровня 1 читает вся группа, даже слабые ученики. Да что там, даже в стартере некоторые уже стали читать после 4 месяцев занятий, хотя там и задачи такой не стоит.
Масса аудирования, что позволяет сразу ставить хорошее произношение, и накрепко вбитые на подкорку основные грам. В будущем это позволит легче добиться свободной речи (ученик не вспоминает правило, как строить вопрос, вопрос сразу формируется в голове), улучшается чистота речи, например, не теряются артикли, ставятся нужные предлоги, окончания к месту.
Но все это достигается кропотливым трудом. Очень очень много устной работы на уроке. Если этого не делать, а читать, переводить тескты, писать словарные диктанты, то не получается должного количества повторений. Причем очень четко видно разницу между детьми, с самого начала качественно работающими по учебнику и теми, кто перешел на него после той же Верещагиной или Биболетовой.
Я всего лишь предположила, исходя из Вашего предыдущего сообщения. Мои дети так хорошо выучились по Верещагиной, что я считаю, что в чем-то обязана этому автору). Но по такой схеме, как Вы описали, не работали. Текст просто читался, затем обсуждался (коммуникация)), по возможности инсценировался, зачастую пересказывался (суровая работа, но архинужная). Учились диалоги и песенки, на основе диалогов составлялись свои.
Мне кажется, хороший учитель всегда ставит задачу научить общению, и из этого исходит, учебник вторичен. А вот ленивый учитель лучше убьет урок переводом текста (диалога, комикса) и фронтальным опросом. Слушайте, я тоже думала, что училась по учебнику Старкова, но Стоговых не помню. Помню адаптированный рассказ из Джека Лондона, про эскимосского мальчика, который спас свое племя, хитрым способом добыв на охоте медведя.
Помню, были в конце почти каждого урока стихи из английской классики. Нам их задавали не только учить, но и переводить, в стихотворной форме, близко к тексту)) и такое бывает). С тех пор я легко определяю стихотворные размеры)) 02:00:57. Так не бывает у Верещагиной, особенно в начальной школе. Там всегда масса новых слов, мешающих пониманию. Как учитель преодолевал эту трудность? Нет, я не против Верещагиной вообще.
Долгие годы она была единственным приличным учебником. Просто поскольку учебник создавался в обществе, где нужно было 'уметь читать и переводить со словарем', к этому он и готовит. Ну как же, Лена и Борис Стоговы;) 06:52:53. Теряюсь в догадках, так как наоборот привыкла к тому, что все слова прорабатываются в контекстных упражнениях, до текста. Обычно максимум 4-5 слов, которые трудно понять из контекста, и нужно дать перевод, не больше.
Некоторые слова даны в сносках, как дополнительные. Но я про 'старое' издание (не А4), желтый-красный-оранжевый-синий учебники. Новое, насколько знаю, кому-то нравится меньше. Я не работала по Happy House, к сожалению.
Family and friends могу сравнить с учебником для началки Спотлайт, поскольку свой ребенок по нему учится. Примерно уровень 1 у Family and friends совпадает со 2 классом Спотлайт, 2 - с третьим классом.
По хорошему, открывается оглавление, тестируются знания ученика, насколько хорошо усвоены основные темы. Сравниваем с предполагаемым учебником. Потому что бывает, что учебник пройден, а знаний нет, или они сырые, и неплохо частично повторить. Сейчас скачала, полистала Happy House 2. Примерно до середины Family and friends 2 пересекается материал.
Занимались на курсах в 5 лет - Happy House 1, в 6 лет - Happy house 2 (Oxford) Мне ну просто ОООчень нравилось, как-то у ребенка сразу формируется чувство речи английской, что-то сказать не боится + к школе уже с какой-то базой пошел. Все в игровой форме, не скучно. Сейчас во втором классе проходят по учебнику Spotlight 2 почти то же самое что и Happy house 2, очень жалею что пришлось бросить, далеко ездить. Группа 6-8 человек была. В школе у нас многие родители недовольны что не учат как раньше читать, а сразу песенки идут, ходят к репетиторам. У нас такой проблемы нет.